Første samling uke 37 2009

Administrativt:
Denne første uken har i stor grad gått med til en del administrative og logistiske nødvendigheter.

Vi har blitt introdusert til studiet og har fått informasjon om hva som forventes av de oppgavene vi skal levere og arbeidet vi skal gjøre med dem. I tillegg har det blitt presisert at selve deltagelsen er pensum, og at mye av veiledningen på oppgavene skal vi selv sørge for via læringsgrupper.

Læringsgrupper:(klikk for link til presentasjon)
Vi er delt inn i de læringsgruppene vi skal jobbe sammen i for oppgave MAYP4100

Forskning og Utvikling:
Bjørg Johnsen kom og inspirerte oss om FoU.
Her er Bjørg sin presentasjon.

Fremtidsverksted som metode i FOU arbeid:
Innholdet er klippet fra notatene lagt ut av Eva og Birger
"Fremtidsverkstedets produkt som grunnlag for organisering av og innhold i videre studiearbeid for dere på masterstudiet


Ideelt sett burde slike verksteder gå over drøyt to fulle virkedager med 15 – 20 deltakere. Vårt tidsskjema medfører rasjonalisering og gjennomføring av meget stramt produksjons/tidsskjema.


Det er tre faser i verkstedsarbeidet:
• Kritikkfase
• utopifase
• realiserings-/virkeliggjøringsfase


Elementer i fasene;
• Idédugnad
• Refleksjon og argumentasjon
• Ivareta helhet og kreativitet


Grunntenking, dialektisk (Hegel) : Tese – antitese – syntese.
Her starter vi med antitesen gjennom å sette ord på og etter hvert, handle for å klargjøre vår kritiske refleksjon og skapende/ønskede fantasi
• Tesen er implisitt i vår tenking, ligger til grunn for det vi sier og gjør i verkstedet:
• Kritikken i kritikkfasen er tenkt å fremme ønskene i utopifasen i en dialektisk motsetningspreget prosess som arbeidet med å tydeliggjøre anti-tesen her blir.


Gjennom dette tenker vi at vi også får frem helheten (helhetsforståelsen/helhetstenkingen) i menneskelig virksomhet;
• vi får frem følelser i kritikkfasen og ønsketenkings-/utopifasen
• vi arbeider intellektuelt med teori/begrep/abstraksjoner gjennom idédugnader
• vi handler/erfarer konkret gjennom tegning, verbale utsagn og utdypninger.


Hele tiden; arbeid på tre nivåer; Individ, gruppe og plenum. Systemtenking.


Vi kan gjerne arbeide raskere enn oppsatt tidsplan, men ikke bruke mer tid på hvert element enn forutsatt.

Fremtidsverkstedene fremkom som en måte å organisere deltaking og medbestemmelse på, demokrati, i stort og smått. Mange opplever at deres stemme skal bli hørt som uvant. Å bli hørt omkring planlegging av egen fremtid oppleves av mange som motiverende og skulle med andre ord kanskje være egnet til bruk i utdanningsinstitusjoner.


Fremtidsverkstedets tema:
Masterstudiet som utviklingsprosjekt:
Hva kan vi gjøre og hvordan vil vi arbeide for å skape et meningsfullt masterstudium for 09-kullet, strukturelt og individuelt?"

Oppgaven:
På slutten av uken har vi jobbet med å definere oppgaven vi skal skrive i høst.
Forbedelser til og forståelse for å skrive oppgaven fås gjennom å lese Studieplanen
 - Om MAYP4100 side 12-13
 - Spesielt del om læringsutbytte
 - Hele vedlegg 1 er viktig
 - Hele vedlegg 2 er viktig


Notater:
 - Forskning er registrering
 - Utvikling er endring
 - Logg skal skrives hver dag og skal resultere i et refleksjonsnotat som må leveres inn "ref første avsnitt vedlegg2"
 - Logg er også et viktig verktøy i forskningsprosessen
 - 4100 er både å gjøre og dokumentere, ikke bare en av delene
 - Bruk elevsitater i oppgaven, men husk at alt må dokumenteres og kunne legges frem
Struktur
 - Se punkter siste avsnitt side 23
 - Hva skal vi gjøre
 - Hvorfor
 - Analyse av problemstilling
 - Gjøre
 - Dokumentere
 - Fra 10-15 sider
 - Times new roman, 12 pkt, 1,5 linjeavstand

Oppgave til 2 samling:
 - Ha en skisse klar som dekker de to første punktene på side 23
 - Beskrive utgangspunkt for prosjektet og behovet for forskningen
 - Formulere en problemstilling eller på annen måte klargjøre et fokus for prosjektet
 - 2 sider minimum

Studieplan